Pitanja za usmeno propitivanje - iz lekcija

 

1. Lekcija: Podatak, informacija i baza podataka

 Osnovna pitanja

• Šta je podatak?
• Navedi najmanje pet primera podataka.
• Šta je informacija?
• Koja je razlika između podatka i informacije?
• Šta je baza podataka?
• Koja je osnovna namena baze podataka?
• Zašto podatke treba organizovano čuvati?
• Koje su prednosti korišćenja baze podataka u odnosu na čuvanje podataka samo na papiru?
• U kojim oblastima svakodnevnog života se koriste baze podataka?
• Koje podatke može sadržati baza podataka jedne škole?

 Dodatna pitanja za proveru razumevanja

• Da li broj 18 sam po sebi predstavlja informaciju? Objasni odgovor.
• Navedi podatke iz kojih se može dobiti informacija o uspehu učenika.
• Koja je razlika između baze podataka i programa koji upravlja bazom podataka?
• Koje operacije možemo obavljati nad podacima u bazi?
• Zašto baze podataka imaju važnu ulogu u savremenim informacionim sistemima?

 

2. Lekcija: Osnovna svojstva i struktura baze podataka

 

Osnovna pitanja

• Koja su osnovna svojstva baze podataka?
• Šta znači da su podaci u bazi organizovani?
• Od kojih elemenata se sastoji tabela?
• Šta predstavlja red u tabeli?
• Šta predstavlja kolona u tabeli?
• Šta je ćelija tabele?
• Šta predstavlja vrednost u tabeli?
• Šta je identifikator zapisa i čemu služi?
• Zašto dva učenika sa istim imenom i prezimenom treba razlikovati pomoću identifikatora?
• Šta znači ažuriranje podataka?
• Koje su osnovne operacije nad podacima?
• Zašto je važno da podaci budu tačni i pouzdani?
• Kako se obezbeđuje zaštita podataka?
• Zašto treba smanjiti nepotrebno ponavljanje podataka?
• Da li se baza podataka mora sastojati samo od jedne tabele? Objasni.

 

Praktična pitanja

•  Ako tabela UČENICI sadrži kolone ID, Ime, Prezime i Odeljenje, šta predstavlja jedan red?
• Kako bismo pronašli sve učenike jednog odeljenja?
• Šta treba uraditi kada učenik promeni adresu?
• Koji problemi mogu nastati ako se isti podatak na više mesta unese različito?
• Zašto se u bazi škole podaci o učenicima, predmetima i ocenama mogu čuvati u odvojenim, povezanim tabelama?

 

3. Lekcija: Vrste baza podataka i sistemi za upravljanje bazama podataka

 Osnovna pitanja

• Šta je sistem za upravljanje bazom podataka (SUBP/DBMS)?
• Koja je razlika između baze podataka i sistema za njeno upravljanje?
• Koji su osnovni zadaci sistema za upravljanje bazom podataka?
• Koje vrste baza podataka poznaješ?
• Šta je relaciona baza podataka?
• Kako se podaci organizuju u relacionoj bazi?
• Šta je hijerarhijska baza podataka?
• Šta je mrežna baza podataka?
• Po čemu se razlikuju relacioni i hijerarhijski model podataka?
• Navedi primere sistema za upravljanje relacionim bazama podataka.
• Koje su prednosti korišćenja SUBP-a u odnosu na neposredno upravljanje datotekama?
• Kako SUBP doprinosi zaštiti i integritetu podataka?
• Šta znači da više korisnika može istovremeno pristupati bazi?
• Koja je uloga administratora baze podataka?
• Kako bi izabrao odgovarajući tip baze podataka za konkretnu primenu?

 

4. Lekcija: Projektovanje baze podataka i modeli podataka

Osnovna pitanja

• Šta znači projektovati bazu podataka?
• Zašto je potrebno planirati strukturu baze pre njene izrade?
• Koji su osnovni koraci u projektovanju baze podataka?
• Šta je model podataka?
• Čemu služi model podataka?
• Koji se modeli podataka koriste u bazama podataka?
• Šta predstavlja konceptualni model baze podataka?
• Šta je logički model baze podataka?
• Šta je fizički model baze podataka?
• Koja je razlika između konceptualnog, logičkog i fizičkog modela?
• Šta predstavlja ER model?
• Koji su osnovni elementi ER modela?
• Šta je entitet?
• Šta je atribut?
• Šta je veza između entiteta?
• Zašto je važno pravilno odrediti veze između entiteta?
• Šta predstavlja kardinalnost veze?
• Koje greške mogu nastati zbog loše projektovane baze podataka?

 

Praktična pitanja

 

• Koje bi entitete izdvojio pri projektovanju baze podataka za školu?
• Koje atribute bi imala tabela UČENICI?
• Kako bi povezao učenike sa odeljenjima i ocenama?
• Kako bi modelovao bazu podataka za biblioteku?
• Zašto je korisno nacrtati ER dijagram pre izrade baze?

 

5. Lekcija: Model objekti i veze (ER model)

 

Osnovna pitanja

• Šta znači skraćenica ER?
• Šta prikazuje ER model?
• Koja je svrha ER dijagrama?
• Šta predstavlja entitet u ER modelu?
• Šta predstavlja atribut entiteta?
• Šta predstavlja veza između dva entiteta?
• Kako se grafički prikazuju entiteti u ER dijagramu?
• Kako se grafički prikazuju atributi i veze?
• Šta je tip entiteta?
• Šta je instanca entiteta?
• Koja je razlika između entiteta i atributa?
• Koja je razlika između entiteta i veze?
• Šta je identifikator entiteta?
• Kako se određuje kardinalnost veze?
• Šta znači veza jedan-prema-jedan (1:1)?
• Šta znači veza jedan-prema-više (1:N)?
• Šta znači veza više-prema-više (N:M)?
• Kako se kardinalnost prikazuje na ER dijagramu?
• Koja je razlika između konceptualnog ER modela i realizovane baze podataka?
• Zašto je ER model koristan pre kreiranja tabela?

 

Pitanja za primenu

 

• Koji su entiteti potrebni za bazu podataka škole?
• Kako bi prikazao vezu između učenika i ocena?
• Kakva veza postoji između odeljenja i učenika?
• Kakva veza postoji između učenika i predmeta ako učenik pohađa više predmeta, a predmet pohađa više učenika?
• Nacrtaj jednostavan ER model za biblioteku i obrazloži izbor entiteta i veza.

 

 6. Lekcija: Entitet i instanca entiteta

• Šta je entitet u modelovanju baze podataka?
• Šta je tip entiteta?
• Šta je instanca entiteta?
• Koja je razlika između tipa entiteta i instance entiteta?
• Navedi primer entiteta iz školskog informacionog sistema.
• Ako je UČENIK entitet, navedi primer njegove instance.
• Da li su Ana Jovanović i Marko Petrović različite instance istog tipa entiteta? Objasni.
• Može li entitet predstavljati osobu, predmet, događaj ili mesto?
• Kako se entiteti prepoznaju prilikom analize problema?
• Koja je razlika između entiteta u stvarnom svetu i njegovog predstavljanja u bazi podataka?
• Navedi nekoliko mogućih entiteta u biblioteci.
• Koje atribute može imati entitet KNJIGA?
• Kako se entiteti prikazuju u ER dijagramu?
• Zašto je važno pravilno odrediti entitete pre kreiranja baze?
• Osmisli primer sa tri entiteta i objasni šta predstavlja svaka njihova instanca.

 

7. Lekcija: Atribut i jedinstveni identifikator

 

• Šta je atribut?
• Čemu služi atribut entiteta?
• Navedi pet atributa entiteta UČENIK.
• Navedi atribute entiteta PREDMET.
• Koja je razlika između entiteta i atributa?
• Šta je vrednost atributa?
• Šta je identifikator entiteta?
• Čemu služi jedinstveni identifikator?
• Koje osobine treba da ima dobar jedinstveni identifikator?
• Zašto ime i prezime nisu uvek pogodni za jedinstvenu identifikaciju osobe?
• Šta je primarni ključ?
• Da li dva zapisa u istoj tabeli mogu imati istu vrednost primarnog ključa?
• Može li identifikator biti broj ili tekst?
• Kako bi jedinstveno identifikovao knjige u biblioteci?
• Kako bi razlikovao dva učenika sa istim imenom i prezimenom?
• Koja je razlika između atributa i njegove konkretne vrednosti?
• Kako se atributi prikazuju u ER dijagramu?
• Navedi primer identifikatora za entitete UČENIK, KNJIGA i PREDMET.
• Zašto je jedinstveni identifikator važan prilikom povezivanja podataka?
• Osmisli entitet RADNIK, navedi njegove atribute i odredi koji bi atribut bio identifikator.

 

 8. Lekcija: Veze 1:1 i 1:N

 

• Šta je veza između entiteta?
• Šta označava kardinalnost veze?
• Šta znači veza jedan-prema-jedan (1:1)?
• Navedi primer veze 1:1.
• Šta znači veza jedan-prema-više (1:N)?
• Navedi primer veze 1:N.
• Kako se razlikuju veze 1:1 i 1:N?
• Kakva je veza između jednog odeljenja i učenika koji mu pripadaju?
• Kakva je veza između jednog učenika i njegovog školskog dosijea ako svaki učenik ima tačno jedan dosije, a svaki dosije pripada jednom učeniku?
• Može li jedan učenik imati više ocena? Kako bi to predstavio modelom?
• Kako se određuje kardinalnost veze na osnovu pravila iz stvarnog sveta?
• Šta bi se dogodilo ako bi veza u modelu bila pogrešno definisana?
• Kako bi povezao entitete ODELJENJE i UČENIK?
• Kako bi povezao entitete OSOBA i PASOŠ, pod pretpostavkom da svaki od njih može biti povezan sa najviše jednim odgovarajućim zapisom?
• Navedi dva primera iz svakodnevnog života za vezu 1:N.

 

9. Lekcija: ER modeli i kardinalnost

 

• Šta je kardinalnost veze?
• Koje osnovne vrste kardinalnosti postoje?
• Šta znači kardinalnost 1:1?
• Šta znači kardinalnost 1:N?
• Šta znači kardinalnost N:M?
• Navedi primer veze više-prema-više.
• Kakva veza postoji između učenika i predmeta ako učenik može pohađati više predmeta, a svaki predmet više učenika?
• Zašto je važno odrediti kardinalnost pre izrade baze?
• Kako se kardinalnost prikazuje na ER dijagramu?
• Kako razlikujemo broj entiteta koji mogu učestvovati u vezi sa jedne i sa druge strane?
• Koja je razlika između veze 1:N i veze N:M?
• Kako bi predstavio odnos između autora i knjiga ako jedan autor može napisati više knjiga, a knjiga može imati više autora?
• Kako bi predstavio odnos između učenika i sekcija koje pohađaju?
• Koju vrstu veze bi izabrao za odnos između odeljenja i učenika? Obrazloži.
• Nacrtaj ER dijagram sa najmanje tri entiteta i objasni kardinalnosti svih veza.

 

 10. Lekcija: Domen, tipovi atributa i ograničenja nad podacima

Osnovna pitanja

 

• Šta je domen atributa?
• Šta određuje domen atributa?
• Šta je tip podatka?
• Koji se tipovi podataka najčešće koriste u bazama podataka?
• Koja je razlika između celobrojnog i realnog tipa podatka?
• Kada koristimo tekstualni tip podatka?
• Kada koristimo tip podatka za datum i vreme?
• Zašto je važno pravilno izabrati tip podatka?
• Šta su ograničenja nad podacima?
• Čemu služe ograničenja?
• Šta znači da atribut ne sme imati praznu vrednost?
• Šta znači da vrednost atributa mora biti jedinstvena?
• Šta je ograničenje primarnog ključa?
• Šta je ograničenje stranog ključa?
• Kako ograničenja doprinose tačnosti i doslednosti podataka?

 

Pitanja za primenu

 

• Koji tip podatka bi izabrao za ime učenika, datum rođenja i broj godina?
• Zašto broj telefona nije uvek najbolje čuvati kao brojčani tip podatka?
• Koji tip podatka bi koristio za cenu proizvoda?
• Kako bi obezbedio da ocena učenika bude u dozvoljenom rasponu?
• Kako bi obezbedio da svaki učenik ima jedinstven identifikator?
• Zašto datum rođenja ne bi trebalo čuvati kao običan tekst ako je potrebno računati starost?
• Šta se dešava ako pokušamo da unesemo vrednost koja ne odgovara definisanom tipu podatka?
• Kako bi definisao domen atributa OCENA?
• Kako bi ograničio unos obaveznih podataka o učeniku?
• Osmisli tabelu UČENICI   sa najmanje pet atributa, odredi tip svakog atributa i navedi odgovarajuća ograničenja.

 

11. Kombinovana pitanja za završno propitivanje

 

• Objasni razliku između podatka, informacije i baze podataka.
• Objasni razliku između baze podataka i sistema za upravljanje bazom podataka.
• Opiši postupak projektovanja baze podataka za školsku biblioteku.
• Definiši entitet, atribut, instancu entiteta i vezu.
• Objasni razliku između primarnog ključa i običnog atributa.
• Objasni razliku između konceptualnog modela i relacione baze podataka.
• Uporedi hijerarhijski, mrežni i relacioni model podataka.
• Objasni kardinalnosti 1:1, 1:N i N:M na primerima iz škole.
• Objasni zašto su tipovi podataka i ograničenja važni za ispravnost baze.
• Osmisli ER model za školski sistem koji sadrži učenike, odeljenja, predmete i ocene. Odredi atribute, identifikatore i kardinalnosti veza.